¿Cómo estudia y que hace en la escuela un estudiante de hoy en día?
He podido observar que los alumnos ya no estudian de la forma en que lo hacían hace algunos años atrás, en donde investigaban leyendo libros, folletos, revistas, documentales, etc., de los cuales se podía tener la certeza que eran confiables, también investigaban preguntando a sus padres o a personas que podían conocer del tema, ahora puedo decir que no es que se hayan perdido esos medios, porque aún existen, simplemente han perdido el interés de estudiar. Siento que muchos jóvenes tienen la imagen de que la escuela es un lugar en dónde no se les permite hacer nada que a ellos les gusta, y en donde lo único permitido es estudiar, creando de esta manera una actitud en los alumnos de aversión al estudio. Otro motivo sería que los alumnos ya no estudian es porque se ha perdido el hábito de estudio en casa.
Muchos padres de familia se ven en la necesidad de trabajar largas jornadas todos los días, descuidando a sus hijos durante varias horas. Por lo regular los jóvenes entre 11 y los 18 años, cuando no son supervisados por sus padres en las labores escolares, tienden a no cumplir con las mismas.
En la actualidad para muchos alumnos la escuela se ha convertido en un espacio, no para que estudien, sino únicamente para que socialicen. Sí les gusta asistir a la escuela, pero no para estudiar, sino para pasarla bien con sus amistades. Muchas veces sólo van a la escuela porque sus padres los mandan, van pero no están atentos a las clases, o bien, acuden a la escuela para salir del ambiente de sus hogares.
Por otra parte, hoy en día vemos que la tecnología está a la orden del día por ello me atrevo a decir que así como son aportadores de grandes beneficios por ejemplo para la búsqueda de información importante, también puedo decir que hay quienes le dan mal uso y puede ocasionar que los alumnos ya no estudien. Es muy común ver que alumnos de los diferentes niveles académicos ya no investiguen adecuadamente sus tareas. Ellos mismos mencionan que solo entran a internet, escriben el nombre del tema en un buscador, copian la información sin leerla y la entregan al otro día al profesor. O bien, se "copian la tarea" al enviárselas ellos mismos por correo electrónico o el Messenger a sus compañeros.
Tal vez una pequeña recomendación sería que buscaran un método de estudio y de planificación en la que detallen su forma de estudiar de acuerdo a la manera en que mejor se adapten para un buen aprendizaje, en la que no tendrían que buscar solo pasar la asignatura sino aprender significativamente es decir obtener un nivel de aprovechamiento excelente.
¿Podemos considerar analfabeto al que hoy en día no sabe escribir con el ordenador ni informarse y comunicarse con internet? ¿Por qué?
Yo creo que la palabra analfabeto va más allá de no saber leer o escribir, refiere a lo que se conoce como analfabetismo digital o tecnológico, incluso se puede llegar a tomar como burla el decirle a alguien que es analfabeto, pero de acuerdo a lo que se vive actualmente y viendo que somos invadidos por una revolución tecnológica que ha envuelto sino es que a todos a la mayor parte de la sociedad, por lo tanto a mi punto de vista podría decir que Sí se le puede considerar analfabeta a alguien que no sabe informarse o comunicarse con Internet, aunque también se tiene que tomar en cuenta el contexto de las personas. Una pequeña referencia a esta pregunta la redacto a continuación:
En los países que cuentan con programas de escolarización obligatoria, el analfabetismo es muy reducido. Sin embargo, el aprendizaje de la lengua es cada vez más deficiente, dados una serie de factores, entre los que se encuentra el mal uso de la tecnología. A mediados de los años 90, las convenciones utilizadas para redactar un mensaje de correo electrónico y para chatear supusieron una gran amenaza para muchos maestros, quienes aseguraban que sus alumnos escribían cada vez peor. Hoy en día, tan sólo 15 años más tarde, los niños o jóvenes en nuestro país reciben sus primeros teléfonos móviles antes de los 15 años. Podemos preguntarnos lo siguiente: ¿Cuánto afecta la tecnología al lenguaje? Nada, siempre que se la aplique con una estrategia constructiva. Cuando una persona aprende a leer y escribir pero no puede aplicar estos conocimientos de manera práctica, hablamos de analfabetismo funcional. En este caso, el individuo es capaz de hacer un uso básico de su lenguaje, pero incapaz de entender instrucciones escritas, rellenar un formulario, leer un texto en un medio de comunicación, interpretar señales de tránsito o tablas de horarios, así como de utilizar eficientemente herramientas informáticas como un procesador de texto, Internet o un teléfono móvil. Si bien estas personas son capaces de entender palabras aisladas, es cuando éstas se combinan y adoptan significados relativos y contextuales que su interpretación se vuelve imposible para ellas.
Por otra parte, en los últimos años se ha desarrollado el concepto de analfabetismo digital, que hace referencia a la incapacidad de manejar las nuevas tecnologías por falta de conocimientos, ignorancia o exclusión. Si bien cualquiera puede ser analfabeta tecnológico, suele acentuarse en aquellos sectores excluidos de la sociedad. También el grado de analfabetismo electrónico suele variar con respecto a la edad, sexo, religión, costumbres, países, etc. Otro factor que aumenta el analfabetismo electrónico es la tecnofobia. También puede variar a lo largo del tiempo: alguien que no es analfabeta electrónico hoy, puede serlo en un futuro, por el rápido y constante avance de las tecnologías.
